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潍坊市自强职业中等专业学校发展与质量年度报告(2019年度)
 
添加时间:2020/1/15 15:31:55 点击率:391
 

    潍坊市自强职业中等专业学校是潍坊市唯一一所开展(中医)针灸推拿专业教育(专业代码101300)的职业学校,学校属潍坊市教育局直属公办全额拨款事业单位。
    学校有30多年的办学经验,主要面向各级医院针灸推拿科及康复科、社区卫生服务机构、按摩诊所等,培养针灸、推拿、物理治疗、康复治疗、小儿推拿、正骨、足疗等技能型人才,适应老龄化社会和卫生保健行业发展需求。学校现有3个教学班,在校生55人,学制三年,迄今已有500余名毕业生就业或自主创业,毕业生供不应求。
    学校是山东省规范化学校、山东省文明校园、山东省省级教学示范校。
    一、基本情况
    (一)占地面积和设施配备
    学校规划占地共11340㎡(约17亩),总建筑面积7200平方米,学校建有康复训练室、心理咨询室、针灸推拿室、解剖教具室、中药标本室、足疗室、等20多个专用功能教室,每个教室都配有多媒体教学设备,并建有1处实习基地和8个实习点。仪器设备价值450余万元;建有教工阅览室、学生阅览室和图书资料室,藏书30000余册。
    (二)学生情况
    2019年招生22人,设一个教学班;2019年毕业9人。现在校生55人,较上年度增加13人,全部为全日制学生。学生巩固率100%。依照上级有关规定要求,本年度未开展面向社会的技能培训。
    (三)教师队伍
    学校在职教师60人,其中专任教师50人,专业教师和实习指导教师占专任教师的比例达到80%以上。教师队伍年龄、专业等结构合理,完全能够适应职业教育发展需求。
    2019年学校重视教师队伍建设,积极培养“双师型”的教师队伍,加强专业带头人的培养,为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件,加速成长的进程。主要做法和措施是:
    (1)宣传教育。我们利用各种机会,采取各种方式加强宣传教育,告诫老师们要成为“双师型”教师贵在自我奋斗,要求教师一定要忠于事业、牢记使命,要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献,要勤于学习、提升自我,勇于反思,锐意创新。同时我们教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩,加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作,大力表彰优秀教师。
    (2)岗位培训。学校创造条件,形成浓厚的教学研讨的氛围。规定每周的周四为教师培训时间。培训分成两块:第一块放在单周的周四,为青年教师培训,请各地的专家学者来校讲学,进行教育教学的培训;第二块为每周五的教研组活动,结合本专业的实际情况进行学术交流。
    (3)教学实践。我校根据专业教师普遍年轻化的现象,推出了青年教师培训计划,除了参加青年教师培训之外,还建立了青年教师“拜师结对”的活动,拜经验丰富的老教师为师,在导师的指导下,按照岗位的要求,认真加强教学实践环节的培养提高,熟悉教学过程及各个教学环节,在实践中学习教育教学的经验。
    (4)社会实践。教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制,有计划地安排教师到医院进行顶岗工作或实习锻炼,提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。”为了更好地与企业接轨,培养“双师型”教师,学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入第一线,了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到医院参观学习,了解新设备、新技术,增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下,抽调部分专业教师深入医院第一线,接受一段时间的实践锻炼,提高实践操作能力。
    (5)学历进修。要求教师必须树立终身学习的观点,不断进行学历进修。我校根据实际情况做出规定:没有达到规定学历者,必须取得规定学历。并鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位。
    (6)技能培训与考核。根据实际情况制订优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有:一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。二是在教学和生产实习时,教师和学生一起参加训练,与学生一起参加技能等级考核。三是建立教师自我培训机制,通过自学自培,不断提高完善。利用假期举办专业技能培训班,选派有专长的教师担任培训教学工作,新老教师相互学习,培训结束后参加劳动部门的技能考核。四是与潍坊市中医院签订协议,请专家学者或具有丰富实践经验的医疗专家开展康复医学知识讲座,教师参加中医药举办或承办的针灸、推拿、康复等医学讲座,经验交流会议等,每年由学校组织专业教师进行专业理论和实践操作两方面的“应知应会”考试,并将其成绩纳入教师的考核。
    (7)教师资格与教师职称。学校将争取上级主管部门支持,定期为我校符合条件的教师。开展教师资格认定与教师职称评定。不断提高我校教师的业务水平。
    二、学生发展
    (一)学生素质及就业质量
    学校通过各种措施不断提高学生职业技能。学校采取工学结合教学模式,积极利用社区等社会资源共建实习基地,通过边学习理论边实践,有效提高了学生的按摩技能及就业能力。加强课程建设,开发了《推拿练功学》《保健养生学》等校本课程。充分发挥盲人按摩专业优势,成立牵手志愿服务队,定期组织学生走进社区为居民义务按摩,既锻炼了学生按摩技能,也增强了学生自信力、社会适应力。
    迄今自强职业中专已培养了500余名合格的针灸推拿毕业生,连续五年就业率达到了100%,解决了残疾人就业问题,为家庭及社会减轻了负担。以培养学生自尊、自信、自立、自强为目标,努力办好人民满意的学校,取得了显著成效。
    因工作环境、薪资待遇、市场需求等因素的影响,近几年我校毕业生就业出现了以本地就业为主、异地就业为辅的格局。企业对我校的毕业生满意度较高,认为我校培养的学生政治素质高,动手能力强,工作积极主动认真,责任心强,吃苦耐劳精神表现突出。
    (二)资助情况
    2019年潍坊市自强职业中专中职学生合计受助资金140600元,均为财政预算资金。包括以下四部分:
    1)2019年合计免学费资金77600元。其中春季免学费42人,免学费资金42*800元/人/学期=33600元;秋季免学费盲生42人,免学费资金55*800元/人/学期=44000元。
    2)2018年国家中职助学金合计63000元。其中;春季受助盲生30人,助学金30*1000元/人/学期=30000元。秋季受助盲生33人,助学金33*1000元/人/学期=33000元。

    (三)就业情况
    因专业适应市场需要,毕业生供不应求,毕业生就业率达到100%,就业对口率100%。毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,对毕业生进行定期回访和就业指导,并建立了毕业生信息库,不断改进和完善安置工作,现在毕业学生实习月工资已在2000-5000元区间,待遇好,学生满意度百分之百。
    三、质量保障措施  
    (一)专业布局
    1、基于职教模式构建,提高学生就业能力
    (1)加大了硬件投入,改善了职教条件
    学校职教部成立之初,学校开源节流,广开门路,先后筹备近80万元资金增加和改善了中医针灸推拿专业教学的基础设备,具备了专业教学的最低基本条件。但随着学校的发展和社会需求的提高,我校对于人才培养的要求也在急剧提高,原来的规模和设备已经无法满足教学的需要。近3年来我们筹集近百万资金,对职教实训场所、职教设备、信息配套等进行了升级改造。目前我们已经拥有了3个校外专业实训基地、1个校内实训基地,1个专家工作室、3个教学模型标本室、2个拥有高配置设备的信息教学中心。
    (2)从实际出发,确立职教办学目标和布局
    通过30多年的办学实践,我们认为特殊教育最终的目标就是培养“品质良好、一专多能、回归主流”的合格人才。所以,我们职业教育确立的办学目标即为“培养合格的就有一专多能的、能够成功立足社会的人才”。为此我们建立了立足学校实际、在课程建设的基础上、探索适合盲生成才的职教学习体系。
    1)适应市场需要,提高学生就业能力
    2019为我校学生素质能力提升年,学校多项措施提高职业教育教学质量。参加潍坊市第二届特教学校学生素质能力大赛,我校师生积极备战, 6名学生分获一二三等奖,两名教师获优秀指导教师,学校获得优秀组织奖。比赛准备过程,极大的提高了学生的学习积极性,同学们呈现了前所未有的学习热情。
    2)2018年与山东特教职业学院合作办学,被省教育厅获批为山东省康复治疗技术专业三二连读办学点,2019年的招生数量较前几年有较大幅度的增长。
    3)教育教学改革:根据社会发展需求,我校及时调整教学内容。增加了社会热门的催乳、足疗等课程,受到学生及家长的欢迎。
    4)实训基地:在原有两处校外实习点的基础上,2019年与潍坊市中医院合作,在该院治未病中心设立实习点,开创了视障学生在三甲医院实习的先河。
    5)文化基础课程
    设置以语文、政治、英语,信息技术等课程为主的文化基础课程。
    6)人生素养课程
    将中职入学教育、人生规划、职业道德、沟通与交往、心理健康、安全教育等课程设置为人生素养课程。
    (二)质量保证
    1.学校以教学为中心,以技能教学为重点,进一步深化教学改革,加强对专业课教学的管理,加大学生实验实训力度。一是充分发挥现有实习场所的作用,能进实训室上的课一律到实训室上;二是加强了对实验室的建设和管理,充实了实验室人员,明确了职责分工;三是学校聘请了部分医院及骨干作为专业教师和实习指导教师。
    2.学校管理措施
    (1)严格考勤纪律,加强教职工管理
    制定了《优秀教师考核办法》《教学常规管理制度》等20项核心制度,修订了各岗位职责及内部管理制度105项。制度的实施使教师更加明确岗位职责。
    先后开展了从业30年功勋教师授牌、制定教师誓词集体宣誓、签订师德承诺书、不参加有偿代课倡议书、邀请道德模范杨守伟报告会、请专家来校开展国学诚信讲座、推举“孝、诚、仁、爱”四德教师等,扎实开展师德师风建设。
    (三)落实教师编制,教师培养培训情况
    学校落实教师编制管理制度,积极开展教师培养培训,坚持学生立场的教学理念。在教学中,教师和学生是参与者,也是教学模式转变的实践者。
    学校积极组织教师参加国家、省、市县骨干教师培训。2019年,学校选派3名教师参加了国家级骨干教师培训,8名教师参加了省级骨干教师培训。参加培训的老师把所学到的新的教学理念和教学方法及时运用到课堂教学中,收到了良好的教学效果。
    为促进教师业务水平的提高,2019年学校在教师中开展了教师基本大赛、优秀教案评选等多项业务竞赛活动,并积极组织教师参加省市组织的各种优质课、讲课和基本功大赛,且多名教师在市级优质课比赛中获奖。
    并且为进一步鼓励教师进行继续教育,学校特制定以下奖励措施:
    1.所有参加“双师型”教师培训的经费由学校解决,教师个人不承担。
    2.对参加专业技术资格考试的教师,取得合格证书后,学校报销考试费及车费,考取中级专业技术技术资格证者,另奖励200元;考取高级专业技术职务资格证者,另奖励400元。 
    3.教师参加“双师型”教师培训的,评奖评优方面优先考虑。 5名教师考取《健康管理师》职业资格。
    4.培训期间被评为优秀学员的,学校奖励200元。
    (四)德育工作情况
    学校成立由校长任组长,各处室主任为成员的实践育人工作领导小组,下设德育课程管理处,负责研发指导德育课程建设,组建由各学科骨干为主组建的实践育人项目团队,分别认领学校德育活动项目,参与并指导各类学生实践活动,在活动中渗透德育内容,浸润学生心灵。
    师生成立了牵手志愿者服务社团,定期组织牵手志愿者走进社区、敬老院、企事业单位为群众开展义务按摩服务和医学知识讲座活动,既锻炼了学生针灸推拿技能,又回报了社会对学校的关爱,得到了广泛赞誉,同时得到媒体的宣传报道。
    由德育课程管理处负责组织开展项目评价,根据该项目对学生德育成长的影响度进行相应赋分,有效激发了实践育人教师的积极性,在各类活动中得以塑造学生品格。加强了对班主任的管理和引导,要求班主任全天候管理,做到工作无盲点,涌现出了一批大胆负责、乐于奉献、班级管理出色的优秀班主任队伍。
    四、校企合作
    (一)开展情况
    目前潍坊市范围内,多数推拿、盲人按摩店是由我校毕业生创办,这为我校开展校企合作创造良好的先天条件。目前合作的主要方向有两个,一是就业,二是企业对学校教学的效果反馈。
    2019年我校召开2017级生学习成果展示暨实习推介会,邀请家长观摩。学生做学习成果汇报展示,让家长感受到孩子在学校的成长,让用人单位了解学生的能力与水平。用人单位介绍单位情况及用工需求,待遇等,学生及家长与用人单位双向选择。
    我校定期组织教师对合作企业走访,了解学生在工作实习单位的工作生活情况,重点了解企业对学生知识技能的需求变化情况,为学校教学改革提供参考。
    (二)实施成果
    目前学校与潍坊、杭州、青岛、天津等20余家大型保健按摩公司签订用工协议,推荐优秀毕业生前往就业,毕业生做到100%就业率,优秀企业每年到学校开展创业报告会,邀请学校教师前往指导,适时提升学生就业竞争力。
    五、特色创新
    (一)创新案例:职业教育提升年,提升学生就业竞争力
    1.强化职业教育团队建设,有序推进职教工作
    本学年度成立了职业教育管理团队,聘任了职业教育学科带头人,明确了岗位职责,制定了《潍坊盲校职业中专工学结合实施方案》及工作推进配档表,努力开创职业教育新局面。
    2.创新开展工学结合实践,多举措提升学生临床实践技能
    学生在专业教师的带领下,每周末两天到实习基地进行临床学习,定期对对社区居民开展按摩服务活动,通过边学习理论边实践,大大提高了学生的按摩实践技能、与患者交流沟通及就业能力,提高了毕业生的按摩技能及就业能力。
    制定了职业中专毕业生专业考核标准,今年12月份开展了学生职业技能大赛,对每一位学生开展按摩手法鉴定,通过开展手法比赛,在学生中营造学生比学赶超的学习氛围,全面提升学生按摩技能。
    3.加强职业教育课程建设,开发实施就业指导离校课程
    学校重视职业教育课程建设,研发了《中医名著选读》等4门校本课程并得到实施;举办一次优秀毕业生创业报告,鼓励学生认真学习并自主创业;学校重视离校前就业指导训练,开设了就业指导离校课程课,由学校主要领导亲自授课,通过情景教学,增强了毕业生的职业信心,提高了学生就业能力,受到学生欢迎,本年度9名毕业生全部就业。1名毕业生实习结束后开创了自己的按摩诊所,获得了社会的认可。
    (二)创新案例:创新管理模式,强化学生管理
    学校始终把德育工作放在各项工作的首要位置,建立健全了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络,开展了爱国主义、集体主义、文明礼貌、遵纪守法、健康安全等系列教育活动,逐步提高学生的道德水准和遵纪守法、勤奋好学、积极上进的自觉性。
    学校以赛促练,成功举办首届校职业生涯规划大赛,学生对未来充满期待。
    六、党建工作
    (一)、不忘初心,牢记使命,发挥党支部领导核心作用,引领建设一所美丽盲校
    1.抓好党建标准化建设。以清单管理落实党建标准化建设。制定学校党建工作44条实施细则、年度党建重点工作20项、书记抓党建30条、党风廉政建设20条清单等。
    以作风建设推进工作落实。锤炼“严、实、好、快”工作作风,年度工作要点分解成81项324条;将12项纳入月度工作简报,推进工作落实;坚持问题导向,每天带班排查3个以上问题,每周每处室排查5条安全隐患和问题。
    2.抓好学校品牌建设。山东省盲人门球训练基地挂牌,承担全省集训任务,学校门球队荣获2018年亚锦赛、全国锦标赛和省全运会残运会冠军,正备战8月全运会。党建引领德育一体化,获市政府成果奖,入选山东省基础教育改革项目,山东省党建网刊载该经验做法。天使合唱团应邀参加世界儿童日并演唱主题曲,主演叶大鹰导演的《大鳄之门》,应邀到中国儿童中心与中央政治局委员、国务院副总理孙春兰合唱《我和我的祖国》,副总理鼓励我校程欣:孩子,你真棒。 
    3.抓好学校发展难题破解。一是整合优质社会教育资源。与高校、医院、企业、基金会等联合成立党建项目,建成中建一局创客教室、中建一局运动操场、艺美佳美工教室、心目电子悦读室等,并与张赢心、唐冰洁、张宇翔等成立艺术社团。该项目确定为潍坊市提升校长治校育人能力课题。二是为90名自闭症儿童提供优质教育。监管的自闭症学校2019年5月再次搬迁,在规范办学、安全管理、课程建设方面加强监管,被确定为潍坊市定点康复机构,为省政府残工委提供调研现场。三是实施项目管理提升管理效能。取消副中层,减少管理层级,人人制定共性+个性的岗位职责,全面实施项目管理,纳入职称评聘和评先树优。2019年学校立项58个项目,党员全员参与并主持其中36,在破解难题、推动学校发展中发挥党员先锋模范。
    一年来学校获27项市级及以上荣誉,潍坊日报等市级媒体报道36次,连续获绩效考核A级单位,办学满意度100%。
    (二)、尽职尽责,尽心尽力,发挥党员示范作用,打造“爱心在左专业在右”的最美特教团队
    1.加强思想引领。一是成立了微党校,构建“三堂三课六活动”的党建校本课程,实现校本化建设、全员性参与和常态化实施,让党建课程多视角、多维度、接地气。书记微讲堂一周一讲,两年完成97期36万字,《潍坊日报》等进行报道。二是确定12个专题,深入学习全国教育大会精神;设计18个专题,制定10项具体工作,分层分类组织全员参与“坚持立德树人,不忘教育初心”教育理念大讨论。三是党员全员为学生上党课、读党史、讲红色故事,赴雄安、白洋淀、西柏坡等地开展主题教育活动。
    2.提升党员形象。党员“亮身份、亮承诺、亮业绩”。一是党员工作日全程佩戴党徽,主题学习全员正装。二是年度承诺3项创新工作,每人牵手一名学生并完成5件微心愿;齐鲁先锋岗和党员先锋岗继续承诺年度完成10件具体工作。三是实施党员积分管理,对党员的示范引领作用进行量化管理;开展我身边的榜样和晒晒我的成绩单等活动,以晒成绩的形式向党组织汇报2018年的业绩,28名党员人人有成绩,人人有亮点。四是实施党员业绩提升“五个一”工程,每一名党员都能引领一个岗位、主持一个项目。
    3.加强团队建设引领。一是围绕建设一所美丽盲校的办学目标,开展“美丽盲校,因我多彩”“我讲美丽盲校故事”“身边的榜样”“我给同事颁个奖”“我给自己颁个奖”等一系列活动,凝聚最广泛智慧和力量,全体盲校人尽心尽力,尽职尽责,人人成为美丽盲校最美的色彩。二是围绕视障学生素养教育,成立六个教研组素养组,组长均由党员担任,有干劲,有亮点,有成绩;基于教师个性发展,成立齐鲁先锋岗、党员先锋岗、青年教师成长联盟等个性化发展团队,每个人都找到自组织,在承担项目、课题研究、难题破解、学习交流中实现教师专业成长。
    一年来,教师共有131人次获齐鲁名师、山东好人等市级及以上荣誉或在各类评选、辅导中获奖。其中党员占比72.6%。
    (三)、红心向党,立德树人,创造适合学生的教育,让每一名学生实现最大程度成长
    1.实施“红心向党”工程。意识形态工作融入“三进三讲”,党员进班会、进家庭、进网络,讲党课、讲党史、讲红色故事。学生走进红色教育基地,传承红色基因,时刻听党话,永远跟党走。
    2.六类素养校本课程破解学生个性化成长难题。率先提出基于视障学生的素养教育,逐步构建三级六类课程体系:多样化的人文素养校本课程、实践化的科学素养课程、项目化的信息素养课程、情景化的生活素养课程、个性化的艺术素养课程和专业化的职业素养课程,作为省课题结题。
    3.有效落实立德树人根本任务。构建开放、多元、多层的德育课程。组织学生一月一主题分类研学旅行,走进军营、工厂、医院、博物馆、科技馆、鸟巢等,作为省课题立项;间周一次消防应急演练;开展“自己的事情自己做”等劳动课程,引领学生尊重劳动、热爱劳动;制定微德育10条、感恩教育10条、学习生活55条细节三字歌等,从细微处开展具体化和可执行的德育实践,《人民教育》报道;成立牵手志愿组织,党员牵手和学生走进社区、医院、敬老院,获先进志愿团队称号;依托孔子学堂,开展“悦读挑战”“古诗词考级”“经典咏流传”等活动,传承优秀传统文化。一年来,学生共有87人次获得市级及以上荣誉或在各类评选中获奖。
    七、主要问题和改进措施
    (一)主要问题:
    1.可供视障生选择的职业太少,目前学校仅有(中医)针灸推拿这一个专业,部分视障学生由于身体原因并不十分适合从事本项工作,但因为没有其他选择而只能选择这一专业,最终影响就业质量。
    2.受到事业编制机制的制约,部分专业师资紧缺。尤其是中医针灸推拿对口专业教师。
    3.自建实训基地位于校外,任课教师指导不便,影响实习效果难以满足学生的实习需要。
    (二)改进举措:
    1.积极外出参观学习,参加视障职业教育各类交流活动,拓宽视野,发掘新的适合视障学生的新职业。
    2.2020年积极争取上级编制,争取再引进1-2名对口专业师资,将教师校外带教纳入工作量;外聘专业技术人才到学校任教,弥补师资不足的缺陷。
    3.校内专家工作室加大宣传,双师型教师诊疗现场教学,提高实践教学效果。

                                2019年12月27日